1. Profa Adjunto do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Rua Pernambuco, 1777 – Centro, Marechal Cândido Rondon – PR.
2. Acadêmico do curso de graduação de Zootecnia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Rua Pernambuco, 1777 – Centro, Marechal Cândido Rondon – PR.

Resumo: A metodologia do ensino é fundamental no processo da aprendizagem. Métodos e técnicas são instrumentos de ação da didática, a fim de alcançar os objetivos do ensino. Cada disciplina ou área pode requerer métodos específicos, mas todos devem estar orientados em levar o estudante a participar ativamente dos trabalhos, retirando-o da posição clássica de só ouvir, anotar e repetir. A prática docente exige respostas mais profundas na busca de acompanhar o desenvolvimento tecnológico dos novos tempos, entretanto, não podemos negligenciar a formação do ser humano. Assim, devemos contribuir para a adequação da universidade na construção desta nova sociedade. Por meio de técnicas integrativas, objetivou-se estabelecer, a um nível de reflexão, uma aprendizagem mais humanitária, entre os acadêmicos da disciplina de embriologia e citologia, do curso de Graduação em Zootecnia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. As atividades constituíram-se, além das aulas expositivas, demonstrações, discussões em mesas redondas, realização de teatros, confecção de mosaicos e exposição de idéias por métodos alternativos como a utilização de figuras, elaboração de músicas e apresentação de fantoches. Ao final dos trabalhos, verificou-se mudança de comportamento entre os acadêmicos envolvidos. Muito mais sobre aspectos embriológicos ou celulares foi abordado, estimulou-se criatividade, sentimento de companheirismo, coletivismo e desenvolvimento da habilidade em trabalhos de equipe.

Palavras-chave: aprendizagem; avaliação; educação.

Participation methodology in the education of animal science

Abstract: The methodology of the teaching is fundamental in the process of the learning. Methods and techniques are instruments of action of the didacticism, in order to reach the objectives of the teaching. Each discipline or area can request specific methods, but all should be guided in taking the student to participate actively of the works, removing him/it of the classic position of only to hear, to write down and to repeat. The educational practice demands deeper answers in the search from accompanying the technological development of the new times, however, we cannot neglect the human being's formation. Like this, we should contribute to the adaptation of the university in the construction of this new society. Through techniques integrate, it was aimed at to establish, the a reflection level, a humanitarianer learning, between the academics of the embryology discipline and cytology, of the degree course in Zootecnia of the State University of the West of Paraná. The activities were constituted, besides the expository classes, demonstrations, discussions in round tables, accomplishment of theaters, making of mosaics and exhibition of ideas for alternative methods as the use of illustrations, elaboration of music and presentation of puppets. At the end of the works, change of behavior was verified among the involved academics. Much more on aspects embryological or cellular it was approached, creativity, companionship feeling, collectivism and development of the ability in team works was stimulated.

Keywords: learning; evaluation; education.

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